El estudio analiza cómo los docentes dominicanos perciben sus competencias digitales para integrar herramientas de inteligencia artificial generativa en la planificación curricular.

Santo Domingo. La investigadora y vicerrectora de Extensión de la Universidad del Caribe (UNICARIBE), Bethy Linoska Díaz-Vargas, participó como coautora de un artículo científico publicado en la revista internacional TechTrends, indexada en Scopus y clasificada como Q1 según el SCImago Journal Rank.

El artículo, titulado Empowering Teachers for the AI-GenAI Era: Predictors of Digital Competence in Curriculum Innovation, fue desarrollado junto a Francisco D. Guillén-Gámez y Esther Mena-Rodríguez, de la Universidad de Málaga, España, y Francisco Recio-Muñoz, de la Universidad Internacional de Valencia, España.

La publicación aborda un tema de alta relevancia para la educación: el uso de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje. De manera particular, el estudio analiza cómo los docentes dominicanos perciben sus competencias digitales para utilizar herramientas de IA generativa en la planificación curricular, la creación de recursos educativos y el diseño de experiencias de aprendizaje.

La investigación se realizó con una muestra de 502 docentes en servicio de la República Dominicana, pertenecientes a los niveles inicial, primario, secundario y superior. Entre sus principales hallazgos, el estudio identificó un nivel medio-alto de competencia digital percibida entre los docentes, así como la importancia de la formación continua y la creatividad para fortalecer el uso pedagógico de estas herramientas.

La participación de Díaz-Vargas en esta publicación constituye un aporte significativo al debate sobre la transformación digital de la educación, en un contexto en el que las instituciones educativas están llamadas a integrar las nuevas tecnologías con sentido crítico, ético y pedagógico.

Asimismo, los resultados del estudio dialogan directamente con el modelo educativo de UNICARIBE, caracterizado por el uso de tecnologías, la innovación pedagógica y el acompañamiento al estudiante en entornos digitales de aprendizaje. Desde esta perspectiva, la investigación refuerza la importancia de formar docentes capaces de diseñar experiencias educativas pertinentes, creativas y alineadas con los desafíos de la era digital.

Esta publicación también evidencia el compromiso de la comunidad académica de UNICARIBE con la investigación aplicada, la colaboración internacional y la generación de conocimiento orientado a mejorar la calidad de la educación dominicana. Además, aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, orientado a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, al ofrecer evidencia sobre las competencias digitales que requieren los docentes para integrar tecnologías emergentes en la enseñanza.

Para leer el artículo completo, haz clic en el siguiente enlace: https://link.springer.com/article/10.1007/s11528-026-01185-2

Autor:
M. Ing. Julián C. Peña-Bermúdez – Vicerrector de Investigación