En el marco de las acciones institucionales orientadas al fortalecimiento de la investigación, la innovación y la producción científica, la Universidad del Caribe (UNICARIBE), a través de la Vicerrectoría de Innovación Pedagógica y Modelo Educativo (VIPME) y la Vicerrectoría de Investigación, desarrolló el webinar “Redacción de Artículos Científicos para Publicación en Revistas Indexadas en Scopus”, con la finalidad de contribuir al desarrollo de competencias para la elaboración y publicación de artículos científicos en revistas académicas indexadas. Esta iniciativa se desarrolló bajo el liderazgo de la Dra. Clara Elisa Tapia Nin y el Ing. Julián Camilo Bermúdez Peña, responsables de ambas áreas.

La actividad se realizó el miércoles 16 de septiembre de 2026, en horario de 7:00 p. m. a 9:00 p. m., mediante modalidad virtual, y estuvo a cargo del Dr. Moisés Toapanta, Coordinador de Innovación de la VIPME, Doctor (PhD) en Tecnologías de Información, Investigador Principal 2 de la RNI-SENESCYT-MINEDUC, Profesional Internacional de Educadores–ENTER y evaluador en CEDIA, CACES e IdeaRium. Asimismo, se desempeña como director de proyectos de investigación, cuenta con 118 publicaciones científicas indexadas en Scopus y Web of Science y participa como codirector de tesis doctorales.

Durante el webinar se abordaron aspectos relevantes relacionados con la estructura, criterios de calidad científica, normas de publicación, estrategias de visibilidad y acepatción, uso de Inteligencia Artificial (IA), así como elementos fundamentales que deben considerarse al orientar una investigación hacia su publicación en revistas indexadas en Scopus. La actividad estuvo dirigida a investigadores, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad académica interesados en fortalecer sus competencias en comunicación científica y publicación académica.

La actividad alcanzó una matrícula de 378 participantes y registró 133 certificados de participación descargados, además de una concurrencia máxima simultánea de 124 personas durante su desarrollo. Estos registros permiten documentar el alcance de la convocatoria y los niveles de participación observados en la actividad virtual, sin equiparar la matrícula con el número total de asistentes.

Los participantes procedían de diversos países e instituciones de educación superior, entre ellos República Dominicana, Ecuador, España, México, Perú, Chile, Argentina, Panamá, Colombia y Venezuela, entre otros. La diversidad geográfica de los participantes refleja el alcance nacional e internacional de la convocatoria y el interés generado por una temática vinculada con el fortalecimiento de las competencias para la investigación y la publicación científica.

Durante el desarrollo del webinar se evidenció interés y receptividad por parte de los participantes, lo que sustenta la pertinencia de continuar generando espacios de formación especializada en investigación y comunicación científica. En atención a la respuesta obtenida, se contempla la realización de una segunda parte del webinar, con el propósito de dar continuidad a los contenidos desarrollados y profundizar en los procesos asociados con la preparación de manuscritos científicos para su postulación a revistas indexadas.

Como parte de las acciones de reconocimiento a la participación, se habilitó la descarga gratuita delCertificado de Participación. Al cierre de la actividad, se registraron 133 certificados descargados, constituyendo este dato un indicador verificable del seguimiento realizado por parte de los participantes.

Conclusión

El webinar “Redacción de Artículos Científicos para Publicación en Revistas Indexadas en Scopus” constituyó un espacio de formación y actualización académica orientado al fortalecimiento de la cultura investigativa y de las capacidades para la generación y divulgación del conocimiento científico.

La participación registrada, tanto por el alcance de la convocatoria como por la diversidad geográfica de los participantes, evidencia el interés en iniciativas orientadas al fortalecimiento de las competencias para la investigación y la publicación científica. En este sentido, la experiencia constituye un referente para continuar desarrollando acciones formativas especializadas que contribuyan al fortalecimiento de la producción científica de la comunidad académica de la Universidad del Caribe (UNICARIBE).

Autora:
Dra. Clara Elisa Tapia – Vicerrectora de Innovación Pedagógica y Modelo Educativo